Nấm vân chi đỏ là gì? Các công bố khoa học về Nấm vân chi đỏ

Mục đích chính của bài viết là đánh giá ảnh hưởng của các nhân tố đặc điểm doanh nghiệp, cơ cấu tổ chức, chiến lược kinh doanh, định hướng thị trường và kỹ thuật công nghệ thông tin đến việc áp dụng kế toán quản trị chiến lược (Strategic Management Accounting – SMA) tại các doanh nghiệp (DN) Việt Nam. Dữ liệu khảo sát được thu thập từ 311 DN, phân bổ ở nhiều địa phương và hoạt động trong các lĩnh vực kinh doanh khác nhau. Kết quả nghiên cứu cho thấy các nhân tố được khảo sát đều ảnh hưởng đến mức độ áp dụng SMA, nhưng các kỹ thuật SMA cụ thể bị ảnh hưởng là khác nhau. Cơ cấu tổ chức, chiến lược kinh doanh và định hướng thị trường ảnh hưởng đến việc áp dụng các kỹ thuật SMA định hướng ra thị trường. Trong khi đó, các nhân tố đặc điểm DN, cơ cấu tổ chức, định hướng thị trường, kỹ thuật công nghệ thông tin ảnh hưởng đến việc áp dụng các kỹ thuật SMA hướng tới chi phí và đánh giá hiệu quả hoạt động. Mặt khác, kết quả nghiên cứu cũng cho thấy, dù số lượng DN áp dụng đầy đủ nội dung của các kỹ thuật SMA chưa cao, nhưng các DN Việt Nam đã quan tâm và có sử dụng kế toán như công cụ để cung cấp thông tin định hướng chiến lược.

  Lí thuyết tiếp nhận là m ột trong những cơ sở xây dựng đ ịnh hướng Chương trình Ngữ văn (CTNV) 2018 của Việt Nam về dạy đọc hiểu văn bản văn học ; d o đó , l í thuyết này cần được vận dụng vào thực tiễn dạy học đọc hiểu văn bản văn học ở trường phổ thông một cách đúng đắn. Đ ộc giả-phản hồi (ĐG-PH), một nhánh của lí thuyết tiếp nhận, cho đến nay đã được vận dụng sâu rộng vào việc dạy học đọc hiểu ở trường phổ thông của nhiều nước trên thế giới . Bài viết nghiên cứu các nguyên tắc và biện pháp vận dụng lí thuyết ĐG-PH vào việc khai thác và phát huy phản hồi văn học của học sinh (HS) trong giờ học đọc hiểu văn bản văn học theo CTNV 2018. Phương pháp nghiên cứu được sử dụng là phân tích và tổng hợp lí thuyết, nhằm làm rõ nội hàm khái niệm “sự tương tạo thẩm mĩ” ( Louise Rosenblatt ) và “cộng đồng diễn giải” ( Stanley Fish ) trong lí thuyết ĐG-PH , phân tích định hướng của CTNV 2018 về dạy học đọc hiểu văn bản văn học, tổng hợp các cơ sở lí luận để đề xuất các nguyên tắc và biện pháp dạy học cụ thể cho giáo viên (GV) phổ thông.  

Từ năm 2014, Thủ tướng Ấn Độ Narenda Modi đã chuyển đổi “Chính sách Hướng Đông” thành “Chính sách “Hành động phía Đông” và xác định Đông Nam Á vẫn là đối tác quan trọng đảm bảo các lợi ích chiến lược của Ấn Độ. Theo đó, Ấn Độ coi Việt Nam là một trong những trụ cột trong chính sách “Hành động phía Đông” và đối tác quan trọng trong tầm nhìn Ấn Độ - Thái Bình Dương trên cơ sở thúc đẩy hợp tác toàn diện với Việt Nam thông qua “sức mạnh cứng” lẫn “sức mạnh mềm”. Trong những năm 2014-2021, Việt Nam - Ấn Độ đã đẩy mạnh quan hệ hợp tác toàn diện trên tất cả các lĩnh vựctrong đó, văn hoá - giáo dục trở thành một trong những lĩnh vực hợp tác chủ yếu trong quan hệ hai bên, góp phần vào sự thành công của Chính sách “Hành động phía Đông” của Ấn Độ. Bài viết đi sâu phân tích vị trí và vai trò của Việt Nam trong chính sách “Hành động phía Đông” của Ấn Độ và thành tựu hợp tác giữa hai nước trên lĩnh vực văn hoá - giáo dục. 

Từ năm 1986 đến nay, cùng với Đảng, Chính quyền và Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh nói chung; nhiều thế hệ cán bộ, công chức, viên chức nói riêng ở Thành phố Hồ Chí đã từng bước kiến tạo nên một đô thị hiện đại, văn minh; trở thành một trong những trung tâm kinh tế, tài chính, thương mại “văn hoá, khoa học - công nghệ, đổi mới sáng tạo, giáo dục - đào tạo” hàng đầu của Việt Nam. Chỉ tính riêng trong lĩnh vực kinh tế, sự tăng trưởng hay tạm thời suy giảm kinh tế của Thành phố có tác động, ảnh hưởng lớn đến kinh tế vĩ mô của cả nước. Do tác động của nhiều yếu tố chủ quan và khách quan, năm 2021, trên lĩnh vực kinh tế, Thành phố rơi vào tăng trưởng âm 6,78%. Đối diện với thách thức, khó khăn, đến đầu năm 2024, Thành phố đã “chặn đứng” được đà suy thoái, giữ tăng trưởng kinh tế với mức tăng trưởng 5,81%. Những kết quả đạt được của Thành phố Hồ Chí Minh trong những năm qua là do sự chung sức, đồng lòng của Đảng bộ, Chính quyền và Nhân dân, đặc biệt là sự nỗ lực cống hiến của đội ngũ cán bộ, công chức Thành phố trong triển khai, cụ thể hóa, vận dụng sáng tạo, hiệu quả những quan điểm, chủ trương của Đảng và Nhà nước Việt Nam vào thực tiễn, phù hợp với đặc thù riêng của Thành phố. Trong quá trình xây dựng, phát triển Thành phố, Đảng bộ Hồ Chí Minh luôn quan tâm chăm lo đào tạo, bồi dưỡng, trọng dụng đội ngũ cán bộ, viên chức có bản lĩnh chính trị, uy tín, năng lực với tinh thần đổi mới, dám nghĩ, dám làm, sẵn sang đối mặt với những khó khăn, thử thách. Tuy nhiên, hiện nay trong đội ngũ cán bộ, công chức của Thành phố có tình trạng một bộ phận cán bộ “làm việc cầm chừng”, “né tránh trách nhiệm”, “sợ sai”.v.v… khi thi hành công vụ. Bài viết tập trung làm rõ một số thành tựu, hạn chế của Đảng bộ Thành phố Hồ Chí Minh về cán bộ và công tác cán bộ; từ đó đề xuất các giải pháp để xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức năng động, sáng tạo, vì lợi ích chung vì mục tiêu đến năm 2030 “Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Thành phố văn minh, hiện đại, nghĩa tình, năng động sáng tạo, có nguồn nhân lực chất lượng cao”.

Văn hóa chính trị Hồ Chí Minh là một hệ thống các giá trị do Người sáng tạo ra trong suốt cuộc đời hoạt động chính trị của mình và là một tập hợp ba nhóm giá trị cơ bản gồm giá trị về tư tưởng; giá trị về hành vi và giá trị về nhân cách. Với những giá trị này, văn hóa chính trị Hồ Chí Minh trở thành mẫu mực của văn hóa lãnh đạo, quản lý và có ý nghĩa to lớn trong việc nâng cao văn hóa chính trị của đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý ở Việt Nam hiện nay

Tích cực hóa hoạt động học tập của người học là kiểu dạy học nêu cao vai trò chủ thể của người học, coi trọng mối quan hệ giữa người học và kiến thức chứ không quá thiên về mối quan hệ trực tiếp giữa người dạy và người học. Đây là mô hình dạy học phù hợp với yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo ở Việt Nam hiện nay. Có nhiều cách dạy học phát huy tính tích cực của người học. Trong bài viết này, tác giả đề cập tới một cách dạy học môn Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam ở trường đại học, cao đẳng theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên là xây dựng và sử dụng hệ thống vấn đề -câu hỏi.

Thủy văn của sông Hằng chủ yếu được đặc trưng bởi lượng mưa gió mùa cao và sự biến đổi theo mùa của dòng chảy xả. Nghiên cứu tập trung vào cả thượng lưu và hạ lưu của đập Farakka. Nghiên cứu được thực hiện với sự trợ giúp của Chỉ số khác biệt chuẩn hóa được điều chỉnh (MNDWI) sử dụng hình ảnh vệ tinh Landsat (2014), dữ liệu dòng chảy dựa trên vệ tinh và phân tích tần suất lũ Gumbel. Nghiên cứu nhằm phân tích tác động của tính chất thời vụ, lũ lụt và việc xây dựng đập Farakka lên thủy văn của sông Hằng. Nghiên cứu cho thấy giá trị xả tối đa hàng năm cao hơn tại khu vực gần Jangipur, có khả năng là kết quả từ lượng nước thải ra thêm từ đập trong dòng chảy gió mùa mạnh. Sự giảm giá trị R2 trong mùa không gió mùa so với mùa gió mùa là do sự kiểm soát của đập Farakka lên việc xả nước. Dòng chảy mùa gió mùa bị ảnh hưởng nhiều hơn bởi đập so với dòng chảy bị tác động bởi mùa gió mùa. Độ lớn của các trận lũ được đo lường bằng dòng chảy tối đa trong ngày và tổng lượng nước lũ cao hơn ở thượng nguồn (trạm Rajmahal) so với hạ nguồn của đập Farakka. Hơn nữa, các trận lũ nhỏ hàng năm và các trận lũ có chu kỳ tái diễn 10 năm đóng vai trò quan trọng trong thủy văn và hình thái của sông.

    Bước vào thế kỉ XXI, ngoại giao văn hóa đóng vai trò rất quan trọng đối với chính sách đối ngoại của mỗi quốc gia trong quan hệ quốc tế. Bài viết này trình bày sự thay đổi tích cực trong chính sách đối ngoại Việt Nam với việc triển khai ngoại giao văn hóa nhằm gia tăng quyền lực mềm đối với các nước từ sau Chiến tranh Lạnh đến nay. Việc đẩy mạnh hoạt động ngoại giao văn hóa tạo thời cơ vàng để Việt Nam chủ động hội nhập quốc tế với mục tiêu làm cho thế giới hiểu biết hơn về đất nước, con người và văn hóa Việt Nam. Đây là một trong những việc làm thiết thực góp phần thúc đẩy ngoại giao chính trị và ngoại giao kinh tế phát triển nhằm gia tăng quyền lực mềm để nâng cao vị thế của Việt Nam trên trường quốc tế trong tương lai.